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1.发展思维能力：学生通过观察进行的视觉思维，是一项人的思维活动，他们通过创造视觉符号表现认识，发展智慧，提高形象思维能力，促进逻辑思维发展。艺术活动可以激发多种感知和思维方式。

2.促进个性发展：没有个性就没有真正的艺术创造。美术创造活动体现个体的自身价值，培养自尊、自律、合作动机和自我激励的品质，培养自主意识和主动精神。

3.提高运用媒材、技术进行实践活动的能力：画画以动手操作为特征，新的媒介和各种材料、技术不仅容易引起兴趣，而且可以培养探索学习的习惯和尝试解决问题的新的可能和途径。

4.培养丰厚的文化修养：通过欣赏活动开拓文化视野，了解人类丰富的文化遗产和文化发展，了解艺术与生产、生活的关系，学习分析、综合和评价的思维技能，提高审美感受力和判断力。

5.促进学展：发展是教育的终目的。

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（1）发展学生感知能力：画画主要通过视觉和触觉感受进行，感觉是人发展认识的前提，儿童的认知能力大多依靠形象思维获得。因此，发展感官，促进智力发展是画画不可替代的优势。

（2）培养丰富的情感：情感是学习的动力，画画有利于学生情感宣泄，使其身心发展得到平衡。同时，美育又能陶冶情操，使学生情感境界得到升华。艺术能使人充实。

（3）培养创造意识：创新意识和能力是未来社会的人应具备的的心理品质，画画通过创作来培养***思考和解决问题的能力，以及丰富的联想与想象力，周密的思考与计划能力，独特、流畅与变通能力。

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是一种表达共识的技术。

美，本身就是一种共识。

一个人自个照镜子，然后“美美哒”，叫美观。

一个人照镜子，一群人“美美哒”，叫美。

然后我们要讲干货啊！

先早，我们都不知道什么是美，

山洞里的人，不知道什么是美。有人堆几块石头，石头没掉下了，别人都说：好棒啊好棒啊！

这就是共识了。

于是更多人去堆石头了，好棒的要求越来越高。

于是人们就总结出规律。

总结了什么规律？

一种是：怎么样叠，难度更高？

一种是：怎么样叠，喜欢的人更多？

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